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20201675

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时间:2019-10-30 点击:1278次

摘要
  误区2:仅凭成绩确定。一门课程成绩的高低有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。  误区3:仅凭兴趣。兴趣是一项重要指标,但是学生经历所限,兴趣还没有完全表现出来,现在的兴趣可能是表层的。  误区4:理工类学生就业前景一定好。未来的就业趋势很难预测,读文科和读理科都存在就业上的风险

  误区2:仅凭成绩确定。一门课程成绩的高低有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。

  误区3:仅凭兴趣。兴趣是一项重要指标,但是学生经历所限,兴趣还没有完全表现出来,现在的兴趣可能是表层的。

  误区4:理工类学生就业前景一定好。未来的就业趋势很难预测,读文科和读理科都存在就业上的风险。文科和理科都有广阔的发展空间,大学的东西只是提高你的综合素质,让你的接受能力更强,以后的前途是靠你自己的。

  误区5:理科不需要背书。化学生物上面的知识点非常多,物理到了电磁学的时候,光是受力分析都需要很长时间。而相对于文科,也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高,有时一个问题可以横跨几千年,并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题,这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。

  因素1:实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错,英语趣配音怎么配音而物理、化学比较差,应考虑读文科。读文科的学生,如果数学和英语很好,那是很占便宜的。在文科高考中,最拉分的就是数学和英语。

  因素2:特长。特长是学习的推进剂,它将使你在竞争上胜人一筹,它也是文理科选择的重要依据。

  因素3:潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩,再作具体分析比较,看学生哪科更有潜力,将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”,这在文理科选择中非常重要。

  因素4:兴趣。无论选文、选理,兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣,可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣,才可以全身心的投入学习,而不会抱怨声不断。因为兴趣所在,所以学习是为自己学,而不会显得压力重重。

  因素5:升学。英语趣配音怎么配音从目前的大学录取现状来看,文科的高考录取率的确不如理科;同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低;而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话,还是选文科去考,因为面对整天讨厌的东西也难有发展。

  因素6:就业。读文,读理,对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收,但是很多还是分开招生的。

  

  

  高二的理科与高一的理科水平上差很多,在高一我觉得理科大部分都还满简单,但是到了高二就有点跟不上了。尤其是高二的选修部分,化学物理数学都满复杂的。英语趣配音怎么配音

  如果你觉得自己的头脑在高一时候比较够用,能够比较清晰的分析高一的问题。那么就选理。

  如果你在高一理科学的虽然好,但是比较吃力,然后你的历史地理都没怎么努力学的话,那么建议你学文,因为地理其实满简单的,我不怎么学也能混到70分了。只要抓住方法。

  因为当初没有努力学文,偏重理科,所以导致理科成绩高于文科,但是高二学的就很吃力了- - ,所以,我建议你的是,真的是要按照自己喜欢学哪课选择,而不要按照成绩来选择。(除非你文科和理科一样努力的学但是成绩不如理课。

  

  

  我觉得其实得看你自己的喜好,和上大学想学什么专业,是男生还是女生,这些都很主要的,如果你记忆力很好那就是说明文科更适合你,如果你的逻辑思维,或者说你的数学物理很好那就更适合理科,兴趣爱好很重要的,当然,学文科以后大学相对选择专业机会少点,但是如果学理科不能让你很喜欢就不要勉强

  清大紫育(北京)教育科技股份有限公司,是一家专注于自主招生领域,为学生提供以自主招生、高考为主的升学规划与竞赛服务的高科技教育企业。由于新高考政策的实施,未来高中选科都将从文理二选一变成“3+X”的形式,一般是从物理、化学、生物、政治、历史、地理中任意选择3科,当然也不是盲目选择的,需要考虑你目前的学科成绩、未来大学的选择、未来就读专业的选择、以后的职业发展方向,等等,所以选科一定要慎重,清大紫育一直帮助高中生朋友做好高考学科选科工作,如果你有疑问的话也希望能够帮到你。

  2019-05-21人生职业生涯规划、高中选科需要注意以下几点:

  选科要符合自身兴趣爱好要求,这样才能够拥有强大的学习动力,有利于克服计划实施过程中可能遇到的各种困难。

  性格决定命运,对人生成功与失败影响度很大。在高中学科选择上要选择符合自身性格特点的学科。

  个人特质、能力状况决定自身是否可以顺利实现自己的目标。在高中选科上,如果自身逻辑思维能力差,可能就不该选择偏理科的组合方式。

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